Archive for Mayo, 2009

May 31 2009

Joaquín Lorente: piensa, es gratis

Published by Joseba under EVENTOS

Título: Joaquín Lorente: piensa, es gratis
Lugar: Hotel Hesperia - Bilbao
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Descripción: Este curso es un intenso ejercicio práctico de toda la esencia del libro, concebido como un potente despertador y multiplicador del cerebro de personas, grupos y empresas, diseñado como una avalancha de conceptos que excitan, animan y persuaden de la inmensa capacidad y poder de nuestra mente.

Sus principios, tremendamente prácticos y aplicables al instante, abren caminos, sugieren rutas y descubren atajos que potencian y nos dan convicción y firmeza para luchar y alcanzar el éxito personal, el profesional y el empresarial.
Diseñado con un estilo directo, descarado y sencillo por Joaquín Lorente, uno de los mayores creativos de la comunicación, el curso Piensa, es gratis es un permanente masaje para las neuronas, porque todos sin excepción tenemos un inmenso talento dormido que muchas veces no valoramos ni utilizamos.

Un concepto nuevo de seminario, con constantes ejercicios, proyecciones y una intensísima participación de los asistentes.

El curso tiene una duración de 4 horas (tres sesiones de 1 h. 15 min.), en horario de mañana o de tarde, estructurado en tres bloques:
• Aprender a observar: absorber información como paso previo a cualquier creación.
• Aprender a pensar: los tres camino de la creatividad.
• Desarrollar la destreza para conseguir: la actitud, la motivación y la destreza necesaria para materializar las ideas.

Metodología

El curso tiene un contenido eminentemente práctico; se aprende haciendo y se facilita el aprendizaje a través de la experimentación y la discusión; como el propio ponente explica, este seminario \”es el antirollo y la turboacción\”.

Su objetivo es conseguir que los participantes ejerciten su cerebro, se inicien en la gimnasia mental, descubran todo el potencial de su mente, y se dispongan a ponerlo en práctica al día siguiente de haber asistido al seminario.
Hora de Inicio: 10:00
Date: 2009-06-09
Hora de Finalización: 14:00

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May 29 2009

Aprender creatividad de la realidad (2)

Published by Joseba under Creatividad, HAY QUE VERLO

Desconozco si es la respuesta en algún examen real o si lo que aparece es el desarrollo de alguna fórmula matemática, pero me parece una buena representación grófica de un montón de sentimientos. Un mensaje totalmente emocional. En definitiva, uno de los objetivos de muchos creativos gráficos, aunque en este caso no está la dificultad añadida de que esos sentimientos suscitados con el mensaje deben servir a los objetivos de la campaña de comunicación.

Aunque… quizás el profesor no fue capaz de suspender este examen gracias a la panzada a reir que se pego durante la monótona labor de corregir exámenes. Visto así­, parece una pieza gráfica muy creativa con el objetivo de solventar una situación desesperada.

respuesta-examen

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May 28 2009

Idea y ejecución perfectas

Published by Joseba under Creatividad, HAY QUE VERLO

En “homenaje” al festival publicitario El Sol que comienza hoy en Donosti os traemos un spot del que se pueden aprender muchas cosas. Por ejemplo:

Mensaje creativo adecuado al target: considero que inmejorable. Creo que cuanto más melómano seas más te identificas con la emoción que quiere transmitir el anuncio. Perfecta asimilación del concepto “sentir la música” más allá de escucharla. Desarrollo del spot que conecta perfectamente con el mensaje y con el objetivo de venta de la campaña.

Ejecución del spot: desde el punto de vista de la fotografía y del montaje me parece espectacular. Añade una primera parte de intriga con una ejecución perfecta. Totalmente identificable con el consumo del producto, es decir, los momentos previos de silencio y expectativa antes de la ejecución de la obra en un concierto. Las tomas durante el concierto y la banda sonora también son perfectas.  Esa especie de orgasmo que se conecta rápidamente con el mensaje de la campaña: siente la música como nunca antes. Y por fin, la resolución de la intriga y la identificación perfecta con el momento de consumo del servicio ofrecido.

Por mi parte, hubiera preferido un final con una sonrisa un poco más amplia del protagonista para transmitir mayor satisfacción en el consumo del servicio. Pero vamos, un matiz  por decir algo y por intentar ir de listo. El spot es de 10… ¿opinas lo mismo?

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May 27 2009

Mañana comienza el Festival Publicitario El Sol en Donosti

Published by Joseba under EVENTOS

Parece que este año el Festival Publicitario de Donosti va a sufrir las consecuencias de la crisis.  Las campañas inscritas han bajado en un 33% aproximadamente y los delegados en un 50%. Son cifras muy importantes si se confirman mañana, ya que la Asocaciación Española de Agencias de Publicidad ha hecho esfuerzos de última hora para mejorar la asistencia al festival.

Aunque lo dicho hasta el momento sería válido si hacemos caso a lo que dice el Periódico de la Publicidad:

Campaña a la desesperada de El Sol para intentar captar inscripciones

El Sol reduce a la mitad el número de delegados

Pero si nos fijamos en las notas de prensa del festival dicen lo siguiente:

EL SOL SUPERA TODAS LAS EXPECTATIVAS DE INSCRIPCIONES

Un total de 2.503 piezas compiten en esta 24 edición de El Sol.  El Festival Iberoamericano de la Comunicación Publicitaria ha superado todas las previsiones referentes a las inscripciones en esta edición del festival. Con motivo de la coyuntura económica actual, muchos festivales del sector de la comunicación han visto como el número de piezas inscritas se reducían a la mitad, mientras que en el caso del festival El Sol este descenso respecto a 2008 se ha contenido en el 33%, un dato muy positivo teniendo en cuenta, además, que el año pasado el festival batió todos sus récords de participación.

En concreto, este año se han presentado 2.503 piezas procedentes de 17 países distintos, que competirán por los preciados soles en las 10 secciones oficiales de esta edición de El Sol. “A pesar de la mala situación económica y de las previsiones iniciales hemos conseguido mantenernos en unas cifras de participación muy elevadas. Estamos hablando de que este año, aún con todo, los exposiciones del Kursaal incluirán un total de campañas que supone el 67% de las presentadas hace un año, por lo que de nuevo queremos destacar la confianza que el sector de la comunicación publicitaria mantiene en nuestro festival”, explica Carlos Martínez-Cabrera, director del festival.

¿A quien creemos?

Si algún lector de komunika.info acude al festival y lo hizo el año pasado, que nos informe directamente, por favor.

Aunque si le falta gente para llenar el Kursaal sería una buena ocasión para invitar a los estudiantes  de publicidad de nuestra facultad. ;-)

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May 26 2009

Previsión de caí­da en la inversión publicitaria para este año

Published by Joseba under AUTORES, José Luis León, Publicidad

josé luis leónArtículo de José Luis León Saez de Ybarra. Catedrático de comunicación audiovisual y publicidad de la Universidad del País Vasco.

Hace ya 16 años, en 1993 asistimos a la primera gran crisis de la publicidad moderna en términos de inversión. Con ese motivo organizamos la UPV y la Universidad complutense de Madrid un seminario titulado precisamente la crisis de la publicidad. Pero aquella caída de la publicidad fue debida a la fatiga del propio sector de anunciantes por los excesos durante el llamado año de España con motivo del 5º centenario que se resolvió en dos frentes la Expo de Sevilla y las Olimpiadas de Barcelona. No se trataba de una caída estructural porque la crisis era coyuntural. Los años 80 fueron los del descubrimiento de la publicidad por las instituciones públicas y desde entonces la publicidad representó una cifra superior sobre el Producto interior nacional.

Entonces ya se desmontó un mito, que fue el de que la publicidad era factor capaz de activar la demanda y por eso servir como método contracíclico. Al contrario se vio que la publicidad y los anunciantes operaban al modo de los pesqueros que acuden a los grandes bancos de peces: si hay previsión de concentración de pescado habrá muchos barcos, es decir, más publicidad, si por el contrario la previsión es que no haya gran cosa en los caladeros entonces no acudirán los pescadores o lo harán en mucha menor medida.

Pero en la actualidad asistimos a un fallo sistémico de la economía y eso no puede dejar de tener consecuencias sobre la inversión publicitaria. Las empresas de la publicidad deben tener una idea clara de cuáles son las previsiones, más allá de lo que digan las profundas caídas en las cifras de la economía global, que recordemos son insólitas en la moderna historia, es decir, en la historia desde las posguerras hasta aquí: 800 mil parados en solo 3 meses, 30% de caída en la producción industrial, dos mil pymes cerradas mensualmente, deflación del 1% y ruptura del mercado único.

¿De qué previsiones estamos hablando? Tomamos el dato del World advertising center o WARC con sede en Londres que nos da las siguientes cifras para 2009 de crecimiento/caida según los medios:

Tomamos el dato del World advertising center o WARC con sede en Londres que nos da las siguientes cifras para 2009 de crecimiento/caida según los medios y según el porcentaje de cambio:

  • Cine: -7 (% de cambio a precio corrientes) -9 (% de cambio a precio constantes)
  • Internet: +23 (% de cambio a precio corrientes) +19 (% de cambio a precio constantes)
  • Revistas: -5 (% de cambio a precio corrientes) -8 (% de cambio a precio constantes)
  • Diarios: -5 (% de cambio a precio corrientes) -8 (% de cambio a precio constantes)
  • Exterior: -3 (% de cambio a precio corrientes) -6 (% de cambio a precio constantes)
  • Radio: -5 (% de cambio a precio corrientes) -7 (% de cambio a precio constantes)
  • Televisión: -4 (% de cambio a precio corrientes) -7 (% de cambio a precio constantes)
  • Total: -2 (% de cambio a precio corrientes) -5 (% de cambio a precio constantes)

Fuente: World advertising center. Previsiones 2009.

Como puede verse el único medio que no sólo resiste sino que va al alza es Internet (aunque en realidad no sea un medio sino una tecnología de emisión sustitutiva y mejorada sobre las convencionales) un alza que se debe sin duda a la canibalización que ejerce sobre los otros medios.

Las tendencias que ofrece el cuadro son generales en todo el mundo, ahora bien, en todo Europa, España es el país más afectado por la recesión y conjuntamente por la caída de la inversión publicitaria, que representará el 0,8% del PIB, habiendo bajado ya en 2008 un 12% en términos de facturación.

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May 25 2009

Pequeño fracaso para profes y alumnos de la licenciatura de publicidad

Published by Joseba under NOTICIAS

Nos apuntaremos como un fracaso por parte de todos, tanto profesores como alumnos, el hecho de que haya salido la lista corta en el concurso para jóvenes creativos del Festival Publicitario El Sol que comenzará el próximo día 28, y que no aparezca nadie de nuestra licenciatura de publicidad. Un festival que, por lo menos, está más próximo geográficamente que otros.

En komunika.info este año se nos ha pasado informar sobre el tema :-(, algo que no sucedió el año pasado, por lo que también nos apuntamos parte del fracaso.

De todas formas, si algún grupo de alumnos se ha presentado y no ha sido seleccionado para la lista corta, nos puede contar su experiencia a través de este blog. Creo que servirá para animar a los compañeros en futuras convocatorias, además de presentación de los autores entre las empresas del sector (sobre todo si son del último curso)

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May 23 2009

El modelo 2.0 aplicado a la empresa

Published by Joseba under EVENTOS

Tí­tulo: El modelo 2.0 aplicado a la empresa
Lugar: Auditorio del Parque Tecnológico de San Sebastián
Link out: Click here
Descripción: Es un hecho que las nuevas tecnologías son una de las claves para el desarrollo de las empresas. Las tecnologías de la Web 2.0, aunque ya están muy utilizadas en el ámbito del usuario final, no se han llegado a aplicar al mundo empresarial hasta ahora. Parece que ahora, por fin, será cuando lo 2.0 evolucione desde la moda, hacia un nuevo paradigma social, cultural y económico del que nadie quiere quedar fuera. Las empresas van a apostar fuertemente por la introducción de las tecnologías y conceptos de la Web 2.0 en sus procesos y modelos organizativos.

Por ello, durante la jornada “El modelo 2.0 aplicado a la empresa” se hablará del concepto 2.0 y de todos los recursos que ofrece para poder emplearlos de una manera adecuada en la mejora de la productividad de las empresas.
Hora de Inicio: 9:30
Date: 2009-06-16
Hora de Finalización: 17:45

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May 22 2009

La habilidad de coger unos buenos apuntes

Published by Joseba under Destrezas

Se acerca el tiempo de exámenes y es ahora cuando los alumnos recogen uno de los frutos de su trabajo continuado en las clases: la adecuada recopilación de información. Entre los estudiantes universitarios parece extenderse la idea de que no hace falta coger apuntes, que para eso están las nuevas tecnologías. Es decir, para dejar “colgados” los apuntes y que el alumno acceda a los mismos más pronto o más tarde, dependiendo de la exigencia de la asignatura.

Pero también están los que mantienen que con la labor de coger apuntes se practican habilidades interesantes para el futuro profesional del estudiante. Veamos un artículo que defiende este punto de vista.

Estudiar a través de unos buenos apuntes

Tomar notas de forma correcta durante las clases facilita el aprendizaje de los estudiantes

La asistencia a clase durante los estudios es esencial para el buen desarrollo académico de cualquier alumno, pero no basta tan sólo con estar presente. Para que una clase ordinaria sea productiva el estudiante debe ser capaz de tomar notas correctamente durante el transcurso de ésta. Unos buenos apuntes serán después la base principal para entender y retener bien la materia.

  • Autor: Por MARTA VÁZQUEZ-REINA
  • Fecha de publicación: 12 de mayo de 2009
  • Publicación: Consumer Eroski

Una útil herramienta

Escuchar, entender y transcribir con lenguaje propio. Ésta sería la norma principal que cualquier estudiante debería aplicar a la hora de tomar notas en clase, una de las herramientas de trabajo más útiles para aprender y estudiar una asignatura. Y es que unos apuntes no se deben considerar sólo como un conjunto de papeles donde se recoge lo que hemos escuchado en clase, sino como una actividad previa al estudio que facilitará en gran medida el aprendizaje y entendimiento de la materia. Como apunta José Bernardo Carrasco en el libro ‘Estrategias de aprendizaje para aprender más y mejor’, tomar notas durante la clase hace intervenir más sentidos en el aprendizaje y, por tanto, lo facilita. Es decir, si para estudiar una materia se utiliza tan sólo el libro de texto, lo único que se hace es leer y retener. Sin embargo, si el alumno ha tenido que atender, entender y escribir antes lo que estudia, le resultará mucho más fácil aprender después los contenidos.

Tomar apuntes duplica la posibilidad de recordar las ideas después de su exposición en clase

Así lo confirman diversas investigaciones, como la llevada a cabo por los norteamericanos Aiken, Thomas y Shennnum, que verificaron que durante un examen tipo test los estudiantes tenían el 50% de posibilidades de recordar la información de la que previamente habían tomado nota, mientras que aquélla que no había sido anotada con anterioridad sólo tenía un 15% de posibilidades de ser recordada. La conclusión de este estudio es evidente: “la posibilidad de recordar una idea con posterioridad a su exposición se duplica cuando esa idea ha sido antes anotada”.

Pero tomar apuntes en clase, además de ser útil para el aprendizaje, es necesario académicamente, puesto que no siempre el contenido de las materias se recoge de forma íntegra en los libros de texto, sino que se acompaña de explicaciones complementarias que realiza el profesor en clase y por consiguiente es necesario tomar nota de ellas para que formen parte del material de estudio. Asimismo, anotando lo que el profesor dice en clase, el estudiante puede tener una idea general sobre lo que es realmente importante del temario para el docente.

Ventajas de tomar notas

  • Al escribir la información previamente el estudiante puede retener mejor la información, lo que facilita el estudio posterior.
  • Los apuntes de clase sirven para conocer las partes del temario a las que el profesor otorga mayor importancia y por tanto en las que habrá que insistir más a la hora de estudiar.
  • Los apuntes no sólo amplían el contenido de los libros de texto, sino que también ayudan a hacerlo más comprensible, ya que en muchos casos recogen las explicaciones necesarias para entender ciertas informaciones o conceptos.
  • Tomando apuntes el estudiante desarrolla su capacidad de síntesis y resumen, una técnica de estudio imprescindible para el aprendizaje.
  • Los apuntes aportan la posibilidad de repasar diariamente en casa lo explicado por el profesor en clase de modo que se tenga la materia siempre al día.

Los buenos apuntes

Ya conocemos las ventajas de tomar notas en clase, pero ¿de qué sirven unos apuntes si no están escritos correctamente? Hay que tener en cuenta que tomar apuntes no significa copiar literalmente aquello que dice el profesor. Esta tarea, además de ser imposible (por la velocidad que se tendría que tener escribiendo) es absurda, porque no se trata de retener todo lo que el profesor expone, sino de comprender la información, entenderla y reflejarla después en un papel.

No se trata de apuntar todo lo que el profesor expone, sino de comprender la información, entenderla y reflejarla

Diversos autores recogen en sus obras consejos y normas esenciales para tomar unos buenos apuntes; ‘Método para desarrollar hábitos y técnicas de estudio’, de Carol Carter; ‘Estrategias de aprendizaje para aprender más y mejor’, de José Bernardo Carrasco o ‘Tomar notas de forma fácil’, de Judi Kesselman-Turkel, y Franklyn Peterson son algunas de las guías de las que CONSUMER EROSKI ha seleccionado los pasos más importantes que se deben dar para que se les pueda otorgar el calificativo de “buenos” a unos apuntes.

Prepararse para tomar apuntes

Antes de llegar a clase y comenzar a tomar notas se requiere que el estudiante esté preparado para ello. Por una parte, para que la tarea de tomar apuntes sea más fácil, es recomendable que el alumno lea el día anterior el tema que se va a exponer en clase, de esta manera ya tendrá una idea general previa del contenido y le resultará más sencillo estructurar la información que expone el profesor. La lectura previa, asimismo, permite al estudiante anotar las dudas o preguntas que le surjan y que puede resolver con el profesor durante la clase en el caso de que no se despejen durante la exposición del tema.

Cada estudiante debe utilizar el material que le resulte más cómodo para escribir

Por otra parte, es importante que el alumno lleve consigo todo el material necesario para tomar los apuntes. Como es una tarea muy personal, cada estudiante debe utilizar aquel material que le resulte más cómodo para escribir: lápiz, bolígrafo o pluma como instrumento de escritura y papel liso, cuadriculado o cuaderno, entre otros, como soporte para escribir. A la hora de preparar el material es recomendable recordar varios aspectos:

  • Intentar llevar más de un bolígrafo o lápiz para escribir, nunca se sabe cuando pueden fallar. También se puede llevar más de un color para recalcar aquellas notas más importantes.
  • Si el estudiante escribe sobre folios blancos y tiende a torcer las líneas es aconsejable que incluya en el material una plantilla rayada para colocar bajo los folios, así la lectura posterior de los apuntes será más cómoda.
  • Es importante utilizar siempre el mismo tipo de papel y herramienta de escritura en una asignatura, de este modo será más fácil organizar los apuntes y darles continuidad.

Durante la clase

Hay tantas formas de tomar apuntes como estudiantes. Lo más importante a la hora de realizar esta actividad es hacerlo del modo que más se ajuste al estilo de aprendizaje propio, ya que los apuntes serán una de las principales herramientas que se utilizarán en las jornadas de estudio. Aun así, todos los alumnos deberían atenerse a unas premisas esenciales:

Llegar pronto a clase. Si el estudiante es de los primeros en acceder a la clase tendrá más posibilidades de elegir dónde sentarse. Lo más aconsejable para poder tomar unos buenos apuntes es hacerlo cerca del profesor y la pizarra, y lo más lejos posible de elementos que puedan suponer una distracción. De este modo podrá escuchar claramente la exposición del docente y mantener la atención de forma permanente.

Es recomendable mantener una estructura organizada, cuidar los márgenes y empezar cada tema en una nueva hoja

Mantener el orden. Es conveniente, sobre todo cuando se toman apuntes en folios sueltos, apuntar en la cabecera la asignatura y el día, así como numerar las hojas para no perder el orden y hacer de este modo más cómodo el estudio. Por otra parte, es aconsejable mantener una estructura organizada, cuidar los márgenes, empezar cada tema en una nueva hoja y dejar espacio en blanco suficiente entre los párrafos para incluir anotaciones adicionales posteriormente.

Reconocer lo importante. Para facilitar el estudio posterior, es esencial que el estudiante sepa reconocer durante la exposición del profesor los contenidos y las ideas a los que éste otorga mayor importancia y resaltarlos o destacarlos con algún tipo de marca o señal en los apuntes. Servirá de ayuda atender al lenguaje del docente, fijándose en aquellos momentos que utiliza algunas expresiones como “lo principal…”, “hay que destacar…”, “no hay que olvidar…” y otras fórmulas parecidas. Las cuestiones importantes pueden destacar también en la exposición por un cambio de tono en la voz del profesor, por la repetición de la misma idea más de una vez o por ser recalcadas de forma gráfica en la pizarra.

Apuntar y aclarar dudas. Durante la exposición el alumno debe anotar aquellas dudas que le surjan e intentar aclararlas con el profesor en el momento más conveniente. Asimismo, es importante prestar atención cuando otro alumno pregunte, puesto que las respuestas también pueden ser interesantes y enriquecedoras para recogerlas en los propios apuntes.

Saber lo que hay que apuntar. Anotarlo todo o casi todo y entender y comprender a la vez es imposible, por eso, el alumno debe ser capaz de escuchar y transcribir posteriormente la idea resumida de lo que ha captado utilizando su propio lenguaje. Sin embargo, sí es conveniente que copie literalmente aquellos datos como fechas, nombres o cifras que sean importantes, las definiciones que incluya el profesor en su exposición y aquellos términos que no se conozcan para posteriormente aclararlos con un diccionario.

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May 20 2009

Entrevista a Joan Costa (segunda parte)

Published by Joseba under AUTORES, Joan Costa

Foto color de Joan CostaEntrevista a Joan Costa. Comunicólogo, sociólogo, metodólogo, investigador, consultor de empresas y profesor de comunicación en Barcelona, Bruselas y México. Colabora con varias universidades y es consultor de Televisa, México. por Teresa Camacho UAM, México

Aquí para ver la primera parte de la entrevista a Joan Costa
¿Qué aporta la simplicidad a la Marca?

En un entorno como el nuestro, tan abrumadoramente denso, saturado, agresivo y complejo, la simplicidad es un auténtico valor. El nombre ha de ser sencillo de pronunciar (que lo pueda pronunciar un niño pequeño), debe ser fácil de captar visualmente. Sólo lo simple se opone, y se impone, a lo complejo. Y éste es un problema que observo en México: que, en general, los nombres de marca son mejores que sus soluciones gráficas. Véase Telmex, Pemex, o las líneas aéreas, grandes marcas pero con expresiones gráficas de principios del siglo XX, cuando tendrían que ser reflejos inequívocos de los valores, sean tecnológicos, funcionales o culturales, pero siempre universales desde la mexicanidad. Porque las marcas son signos identitarios. Y la Identidad tiene tres ejes: Personalidad (quién es y qué es la empresa), Cómo es (cómo se muestra, cómo se comunica), Dónde está (o de donde viene: origen).

¿Qué importancia tiene lo simbólico en la Marca?

Lo simbólico en la marca es finalmente lo más importante. Es lo que la marca significa para la gente. Una marca que no significara nada para nadie, estaría muerta. Lo simbólico es lo que da un significado extra a la realidad de las cosas. ¿Qué significa Nestlé? ¿Y Café de Colombia? ¿Y Tequila? Si lo real y material concierne a la lógica y la razón, lo simbólico afecta a las emociones, la sensibilidad, la seducción.

¿Considera que los diseñadores gráficos se centran en crear lo simbólico en una identidad, olvidándose de la cultura corporativa y la imagen de marca?

Este hecho es bastante general. El designio de una marca es posicionarse en la memoria del público, y esa posición no es sólo el posicionamiento del marketing pensado en términos de mercado y consumo. Es la posición sensorial (la experiencia visual), estética y simbólica de la marca corporativamente (o globalmente, término que prefiero), es decir, su forma y su significado, su identidad y finalmente, la imagen mental que genera en los públicos. La Identidad, la Cultura y la Imagen (mental, o sea, el significado) son los parámetros que han de servir al diseñador. Sobre ellos se construirá y se formalizará la marca gráfica. Y con aquellos requerimientos de que hemos hablado: simplicidad formal, originalidad, pregnancia.

¿Qué importancia tiene la adecuada aplicación de la Marca?

Cómo ésta sea aplicada en sus múltiples soportes materiales e inmateriales es vital para la eficacia y la vida de la marca. Se trata de una sistematización en las comunicaciones que es la misma coherencia de la marca en el tiempo y en la memoria del público. Las normas de aplicación aseguran la constancia perceptiva de la marca a través de su presencia múltiple en los productos, el exterior, la publicidad, los puntos de venta, Internet, etcétera. Cuando alguien se dijo: “Bien, ya tenemos la marca. Y es excelente. Pero, ¿qué hacemos ahora con ella?”, tuvo la idea de establecer una normativa para sus aplicaciones. La eficacia de la marca depende en buena medida de cómo sea gestionada. Si la implantación se hace mal, corregir lo hecho ya es muy difícil si no irreversible.

¿Qué deficiencias puede tener una Marca cuando se aplica a nivel global?

Las marcas internacionales se encuentran con el problema de la deformación fonética. No sé cómo un alemán del norte o un japonés pronuncian “El Corte Inglés”, pero sí sé cómo pronuncian “Zara”, “Kodak” o “Shell”. Pero hay también otro problema, que es las connotaciones negativas que un nombre puede tener en otros idiomas. Lo mismo puede suceder con las formas y los colores. Pero todo esto se resuelve investigando. Yo mismo me encontré con estos problemas en Repsol y así creé una metodología para detectar estos problemas en mercados internacionales.

¿Qué diferencía la imagen global del branding?

La Imagen global es el resultado de la gestión de las comunicaciones integradas de la empresa. Abarca tres grandes ámbitos: Identidad, Cultura y Comunicación. Por eso la imagen mental resultante es global. Ella ampara la imagen de marca de los productos/servicios, a los cuales beneficia cuando la identidad corporativa opera como refuerzo de las marcas/producto o servicio. Y recíprocamente, la buena imagen de los productos/servicios, benefician a la imagen global de la empresa. Branding es la gestión de la marca/producto o servicio. En la práctica, la gestión de la imagen global tiene a su cargo la imagen institucional, mientras que la gestión de la marca, o las marcas, se centra en los productos/servicios. De hecho, en la percepción del público ambas facetas se integran en una sola.

¿Qué condiciona la duración de una Marca?

En primer lugar, la estrategia de la empresa, su proyecto a largo plazo. Pero las circunstancias del mercado, la competencia, los cambios que tienen lugar en el entorno inciden en el desarrollo de las marcas. De todos modos, en buena lógica esta cuestión debería estar bajo el control de la empresa. Por eso, los productos, los empaques, las compañías y las marcas se renuevan periódicamente para mantener su imagen y su competitividad.

¿Cómo adquiere valor la Marca?

Lo que da valor a una marca es lo mismo que da valor a la empresa: la gestión, la calidad, la confianza que sepan ganarse en el mercado, su prestigio social. Una marca no es una abstracción: siempre está ligada a uno o varios productos físicos, a cómo la empresa la maneja en sus relaciones con el público. En síntesis, el valor de la marca es la acumulación de lo que la marca significa (imagen) y de ese contacto con la realidad, unidos a la satisfacción de los diferentes actores, internos y externos. ¿Cuánto vale la marca Mercedes?

¿Hacia dónde van las Marcas?

Las últimas tendencias en la creación y estrategia de marcas van a “marcas globales” para productos puntuales agrupados. La tendencia a las marcas globales se apoya en que es mejor pocas marcas para muchos productos, que muchas marcas para muchos productos. Esto tiene las ventajas económicas que hemos comentado, ya que gestionar y publicitar una marca es más rentable que tener que hacerlo con muchas. La explotación de la marca global es infinitamente más eficaz, porque una sola marca ampara diferentes productos y variantes de éstos. Este concepto de marca global o megamarca exige un enfoque del naming muy particular. Consiste en crear nombres que tienden a ser abstractos, o evocadores, pero no descriptivos de un producto o una función. Es así cómo pueden ser globales. Es decir, que los nombres que tradicionalmente describen la clase de producto o su utilidad, limitan, por eso mismo, el uso de los otros productos de la firma que podrían cobijarse en la marca madre. En cambio, un nombre que sugiera el posicionamiento, o un nombre abstracto, permiten desarrollar líneas, programas y familias de productos, y diversificarse bajo este mismo único nombre. La estrategia es la del portafolio. Consiste en diseñar grupos o familias de productos que se inscriben en un mismo territorio y posicionamiento, en lugar de productos y marcas huérfanas. La estrategia será, entonces, un nombre para cada programa de productos. He aquí el cambio de escala. Para resumir esta estrategia, observemos que las empresas de antes creaban productos que necesitaban marcas. Hoy creamos una marca que genera productos. La diferencia es notoria. De estos criterios estratégicos devienen otras tendencias que conciernen a la comunicación. Entre ellas, asociar el nombre de la marca al de la empresa, o haciendo que todo se sintetice en una marca única. Es el caso de las firmas niponas y de muchas empresas de servicios donde el nombre de la compañía es el mismo de los productos o de los servicios.

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May 18 2009

Decirlo todo sin decir nada

Published by Joseba under HAY QUE VERLO

La interpretación sugerida es el camino de la persuasión. Si consigues que el receptor deduzca por su interpretación del mensaje lo que deseas transmitir has dado un gran paso en el proceso persuasivo. Santiago Rodríguez nos hablaba del “arte de no decir“.

Os traigo este ejemplo de Heineken ya que me gusta la forma en que dan a entender el mensaje social de no conducir bebido sin necesidad de tragedias, sin órdenes ni moralinas. Solamente música para atraer a la gente jóven y una pequeña historia con un buen eslogan para ser interpretados.

Me gusta… ¿y a ti?

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